Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación
Genera y registra datos e información.
1.- Recordando aspectos importantes de la sesión anterior.
2.- Observa las siguientes imágenes y algunas muestras:
Luego responde:
¿Qué tienen en común estas muestras?
¿cuál es la porción mínima que las define como un ser vivo?
¿En qué se diferencian?
3.- Propósito de la sesión:
Indagar sobre la célula como parte del nivel de organización de los seres vivos.
4.- Preguntas focalizadoras:
¿Todos los seres vivos están formados por el mismo tipo de célula?
¿Todos los seres vivos están formados por la misma cantidad de células?
¿Las células pueden observarse a simple vista?
¿Son iguales la célula de epitelio bucal y la célula de la cebolla?
¿Por qué la célula vegetal y animal tienen características comunes y diferentes?
5.- Con ayuda de las preguntas focalizadoras, y la guía del docente los estudiantes formulan hipótesis:
6.- Con ayuda de la docente los estudiantes, plantean actividades a realizar para contrastar sus hipótesis:
7.- Luego para realizar la experimentación, se sugieren los siguientes pasos:
1. IDENTIFICANDO LA CÉLULA VEGETAL
a. Recorta con el bisturí y toma con una pinza la catáfila de la cebolla (membrana interna). Coloca un pedazo sobre el portaobjetos, agrégale una gota de Lugol sobre la muestra y encima coloca el cubreobjetos.
b. Dibuja y describe tus observaciones:
2. IDENTIFICA LA CÉLULA ANIMAL
a. Con el hisopo o monda diente haz un raspado en la cara interna de la mejilla de un compañero y extiende la muestra sobre la lámina portaobjetos.
b. Enciende el mechero y sostén la lámina con la pinza. Flaméala sobre la llama para evaporar el agua de la muestra.
c. Agrega dos gotas de azul de metileno y deja la muestra durante 3 o 4 minutos. Lava el exceso de tinte con un chorrito de agua, coloca el cubre objetos y observa la muestra del epitelio bucal en el microscopio.
d. Dibuja y describe tus observaciones:
8.- ORGANIZACIÓN DE RESULTADOS:
Revisa las hipótesis, compara con los resultados obtenidos en la experiencia y con lo que aportan las fuentes bibliográficas sobre estas células y explica las razones por las cuáles la(s) hipótesis es válida o no.
METACOGNICIÓN:
¿Cómo te desenvolviste en el trabajo de equipo?
¿Para qué crees que te servirá lo aprendido?
¿De qué manera solucionaste las dificultades individuales y grupales?
b. Dibuja y describe tus observaciones:
2. IDENTIFICA LA CÉLULA ANIMAL
a. Con el hisopo o monda diente haz un raspado en la cara interna de la mejilla de un compañero y extiende la muestra sobre la lámina portaobjetos.
b. Enciende el mechero y sostén la lámina con la pinza. Flaméala sobre la llama para evaporar el agua de la muestra.
c. Agrega dos gotas de azul de metileno y deja la muestra durante 3 o 4 minutos. Lava el exceso de tinte con un chorrito de agua, coloca el cubre objetos y observa la muestra del epitelio bucal en el microscopio.
d. Dibuja y describe tus observaciones:
8.- ORGANIZACIÓN DE RESULTADOS:
Revisa las hipótesis, compara con los resultados obtenidos en la experiencia y con lo que aportan las fuentes bibliográficas sobre estas células y explica las razones por las cuáles la(s) hipótesis es válida o no.
¿Cómo te desenvolviste en el trabajo de equipo?
¿Para qué crees que te servirá lo aprendido?
¿De qué manera solucionaste las dificultades individuales y grupales?
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