CAPACIDADES:
- Diseña estrategias para hacer una indagación.
- Genera y registra datos e información.
1.- Recordando aspectos importantes de la sesión anterior, sobre la importancia de la higiene en la prevención de enfermedades provocadas por bacterias, reflexionan sobre ¿por qué siendo las bacterias tan pequeñitas nos causaba tanto daño?
2.- Recordando las hipótesis propuestas de la sesión anterior y las ampliamos con las preguntas focalizadoras: Las bacterias, ¿Son buenas o malas para el ser humano? ¿Cómo hacer para prevenir las enfermedades provocadas por bacterias?
Formula las hipótesis
3.- Propósito de la sesión:
• Justifica la confiabilidad de la fuente de información seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
• Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con su indagación.
• Representa los datos en gráficos de barras dobles o lineales.
4.- Observa la siguiente tabla y responde:
Fuente:Fuente: Estudio etiológico de las Enfermedades Diarreicas Agudas (EDA). Ministerio de salud (2011)
a) ¿Qué información nos proporciona la tabla?
b) ¿Cuáles son las enfermedades que son objeto de estudio?
c) ¿Sabes quiénes son los agentes causantes de las diarreas?
d) ¿El cuadro presenta información confiable? ¿por qué?
5.- Elabora un gráfico de barras, pero antes recordemos:
- El título de la gráfica relacionado a la información que brinda la gráfica.
- Los ejes son los dos lados de la gráfica. El eje vertical va de abajo para arriba. El eje horizontal se extiende a lo largo de la parte inferior de la gráfica.
- Las etiquetas de los ejes nos dicen la información que se presenta en cada eje.
- La escala nos dice qué tanto o cuánto se va a utilizar en números.
- La altura de la barra indica el valor de cada opción a graficar
6.- Ejemplo propuesto:Tomamos un grupo de datos de la tabla y elaboramos un gráfico de barras (1) con las partes antes indicadas
Shigella
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48
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E. Coli
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79
|
Salmonella
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31
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Campylobacter
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31
|
Vibrio
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8
|
Aeromonas
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5
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Total
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202
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7.- Ahora elabora un gráfico de barras (2) sobre “Diarrea disentérica según el tipo de bacteria”, para ello extrae la informacion de la tabla y completa esta:
Shigella
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E. Coli
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Salmonella
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|
Campylobacter
|
|
Vibrio
|
|
Aeromonas
|
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Total
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8.- Luego responde:
a) ¿Qué tipo de diarrea tiene mayor cantidad de enfermos?
b) Según el gráfico 1 y 2 ¿Qué bacteria produce la mayor cantidad de enfermos?
9.- Ahora de forma grupal plantea un gráfico de barras (3) sobre “Los tres tipos de diarrea y las bacterias E. coli, Salmonella y Vibrio.
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E.
Coli
|
Salmonella
|
Vibrio
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Acuosa
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79
|
31
|
8
|
Disentérica
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8
|
8
|
3
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Cólera
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2
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1
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5
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Análisis del gráfico:
a) ¿Qué tipo de diarrea se da con mayor frecuencia?
b) ¿Cuál es la bacteria que ataca a mayor cantidad de pacientes?
c) ¿Cómo creen que debemos prevenir este tipo de enfermedades infectocontagiosas?
10.- Lee el anexo 2 y elabora un resumen
11.- Revisa la información del texto, sobre la estructura de la bacterias y dibuja sus partes.Presenta tus conclusiones preliminares
TAREILLA:
Prepárate para entrevistar a un especialista del centro de salud de Sunampe:
1. ¿Qué son las bacterias?
2. ¿Por qué causan tanto daño?
3. ¿Qué medidas de higiene debemos practicar?
4. ¿Son las bacterias benéficas para el ser humano o solo provocan enfermedades?
5. ¿Con qué datos estadísticos cuenta de la comunidad sobre los casos de enfermos por bacterias y otros microorganismos?
6. ¿Cómo es el tratamiento?
