lunes, 22 de mayo de 2017

Una solución tecnológica con los microorganismos

CAPACIDADES:
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema.

REFLEXIONANDO:


1.- Analiza la siguiente noticia: ¿cómo podríamos fomentar el desarrollo de la industria alimentaria en nuestra comunidad?

2.- Propósito de la sesión: “Obtener producto biotecnológico que responda a la necesidad de su comunidad”. 

3.-Identifica con tu grupo, un problema que se pueda resolver mediante el uso de la tecnología.

4.- Luego revisa el texto y responde:¿Cuáles son los tipos y características de los productos lácteos? 

Producción y productos lácteos
Tipos y características
Los procesadores de leche producen una amplia variedad de productos lácteos:
·         La leche líquida es el producto lácteo más consumido, elaborado y comercializado. La leche líquida abarca productos como la leche pasteurizada, la leche desnatada, la leche normalizada, la leche reconstituida, la leche de larga conservación (UHT) y la leche enriquecida. El consumo de leche líquida en forma cruda está disminuyendo cada vez más en todo el mundo.
·         Las leches fermentadas se utilizan frecuentemente para fabricar otros productos lácteos. Se obtiene de la fermentación de la leche utilizando microorganismos adecuados para llegar a un nivel deseado de acidez. Entre los productos fermentados figuran yogur, kumys, dahi, laban, ergo, tarag, ayran, kurut y kefir.
·         Los quesos se obtienen mediante la coagulación de la proteína de la leche (caseína), que se separa del suero. Se producen centenares de variedades de queso, muchos de los cuales son característicos de una región específica del mundo. Sin embargo, la mayoría de los quesos se producen en los países desarrollados. Los quesos pueden ser duros, semiduros, blandos madurados o no madurados. Las distintas características de los quesos derivan de las diferencias en la composición de la leche y los tipos de esta, los procedimientos de elaboración aplicados y los microorganismos utilizados. [...]
·         La mantequilla y el ghee (mantequilla clarificada) son productos grasos derivados de la leche. La mantequilla se obtiene del batido de la leche o nata; en muchos países en desarrollo, la mantequilla tradicional se obtiene batiendo la leche entera agria. El ghee se obtiene eliminando el agua de la mantequilla y se consume especialmente en Asia meridional. [...]
·         La leche condensada se obtiene de la eliminación parcial del agua de la leche entera o desnatada. La elaboración prevé el tratamiento térmico y la concentración. La leche condensada puede ser edulcorada o no edulcorada, pero la mayor parte es edulcorada. [...]
·         Las leches evaporadas se obtienen de la eliminación parcial del agua de la leche entera o desnatada. La elaboración prevé el tratamiento térmico para garantizar la estabilidad e inocuidad bacteriológica de la leche. [...]
·         La leche en polvo se obtiene de la deshidratación de la leche y generalmente se presenta en forma de polvo o gránulos.
·         La nata es la parte de la leche que es comparativamente rica en grasas; se obtiene descremando o centrifugando la leche. Entre las natas figuran la nata recombinada, la nata reconstituida, las natas preparadas, la nata líquida preenvasada, la nata para montar o batir, la nata envasada a presión, la nata montada o batida, la nata fermentada y la nata acidificada.
·         Sueros: Según FAOSTAT, por suero se entiende la “parte líquida de la leche que queda después de separar la leche cuajada en la fabricación del queso. Sus principales aplicaciones para el consumo humano son la preparación de queso de suero, bebidas a base de suero y bebidas de suero fermentado...”. [...]
·         La caseína es la principal proteína de la leche y se utiliza como ingrediente en varios productos, entre estos quesos, productos de pastelería, pinturas y colas. Se obtiene de la leche desnatada mediante precipitación con el cuajo o mediante bacterias inocuas productoras de ácido láctico.

 5.- Luego busca información en la web, te proponemos este enlace para iniciar tu búsqueda.

6.- Deben seleccionar los recursos necesarios  para la elaboración de su producto tecnológico y  escribir los procesos que involucran su elaboración en una diapositiva. Ademas deberán incluir una estimación de los gastos que va a generar la elaboración de sus productos, como, por ejemplo, el yogur, mediante un cuadro.

Materiales
Costo en nuevos soles







7.- Elabora un cronograma de trabajo, en el que indican las tareas y los responsables:
Actividades
Día 1
Día 2
Día 3
Responsable





8.- Seleccionan los materiales que utilizarán para la obtención de sus productos.

9.- Elabora un flujograma del procedimiento y describe el procedimiento para la elaboración del yogur a partir de la información obtenida en las fuentes de información. Inserta el flujograma en una diapositiva, copia con la tecla Imp Pant y pega con las teclas Ctrl + V y edita con herramientas de imagen/recortar.
 
10.- Socializa con los integrantes de tu grupo. 

miércoles, 3 de mayo de 2017

¿PORQUE SON TAN IMPORTANTES LOS PROTISTAS EN LA VIDA DEL HOMBRE?

CAPACIDADES
Genera y registra datos e información.

1.- Se recuerdan aspectos importantes de la sesión anterior.


2.- Propósitos de la sesión:
Obtener información, generar datos y representar en gráficos a través de la indagación científica. 

3.- Trabajando las actividades para obtener datos para H1:
Actividad 1:
1. De la sesión anterior, retomando:
P1: ¿Dónde encontramos algas y protozoarios que pertenecen al reino protista en la comunidad y cómo saber las clases que abundan?

H1: Si se toma muestras de diversas fuentes de agua que contienen los protozoarios determinaremos la variedad que abunda en la comunidad.

Variable Independiente: Tipo de fuente de agua.
Variable Dependiente: Variedad de protozoarios.
Variables Intervinientes: Técnica en la toma de muestras.

2. Para contrastar la H1, se preparan  muestras de  varios frascos con agua estancada, rotuladas con el lugar de ubicación y fecha de la muestra de diversas fuentes. Además se recomiendan las medidas de seguridad necesarias al manipular las muestras, como prevención a contaminarse. Para ello responden:

a) ¿Qué medidas preventivas debemos tener al manejar muestras con agua estancada?
b) ¿Qué medidas debemos tomar en cuenta para demostrar la hipótesis de investigación (H1)? 

Antes de preparar las muestras revisa el siguiente enlace:

Luego, observa la imagen:


http://microbiologiavip.blogspot.pe/2012/01/el-reino-prokaryotae-y-el-reino.html

EXPERIMENTACIÓN:
A. Con un gotero dejan caer una gota sobre el portaobjeto y colocan el cubreobjetos. 
B. Prepara el microscopio, coloca las muestras, regula los lentes a 20x, 40x o 60x y dibuja tus apreciaciones de los protozoarios o algas unicelulares.

Completa con tus observaciones el siguiente cuadro:

Fuentes de agua (Ubicación) / N.° de muestra
Tipos de protozoarios
(Dibujo y nombre)
Tipos de algas
(Dibujo y nombre)
















Actividad 2 (Obtención de datos H2 e H3)
P2: ¿Cuáles son las medidas preventivas para no sufrir de parásitos intestinales por algún protozoario?

H2: Si se practica el lavado de manos e higiene en la elaboración de los alimentos y nos informamos bien, disminuiremos la frecuencia de enfermedades producidas por parásitos intestinales.

Variable Independiente: Lavado de manos, higiene e información
Variable Dependiente: Disminución de infecciones por parásitos intestinales
Variables Intervinientes: Fuentes informativas, creencias populares, etc.

P3: ¿Todas las algas son comestibles?

H3: Si las algas se utilizan en la alimentación, entonces todas serán comestibles. 

Variable Independiente: Algas en alimentación
Variable Dependiente: Son comestibles
Variables Intervinientes: Obtención de fuentes informativas confiables.

Para contrastar estas hipótesis, deberás revisar la siguiente información sobre:

- Tipos de algas y protozoarios

- Valor nutritivo de las algas

- Alimentación de las algas y protozoarios, etc.

- Enfermedades que producen
- Importancia para el ambiente

Para ello utiliza la siguiente información:




Actividad 3: (Representación de datos)  
Los estudiantes representan datos para contrastar la hipótesis (H2). Para ello se registran los datos o información obtenidos de la entrevista a los especialista y pobladores de tu comunidad: elaborar cuadros, porcentajes y gráficos, que puede representarse en cuadros. 

Respuesta a las preguntas formuladas
Preguntas de la entrevista
Padres de familia
Compañeros de la IE
No
Total
No
Total
1.       ¿Sabes qué es la malaria?
8
10
18
10
9
19
2.       ¿Cuál es el insecto que la transmite?






3.       ¿Sabes que es un protozoario el que causa la malaria?






4.       ¿Te has enfermado de malaria?






 A partir del cuadro de datos calcula los porcentajes y levanta un gráfico de barras de la pregunta 1.  
Respuestas
Padres de familia
Especialistas
%
%
NO
%
%
100%
100%

TAREILLA:

1.- Investiga la frecuencia de parásitos intestinales según nivel de escolaridad del Centro de Salud de Sunampe.
Protozoarios
Inicial
Primaria
Secundaria
N.°
N.°
N.°
Entamoeba coli



Giardia Lamlia



Ambos



Total




2.- Observa la siguiente infografía y elabora un tríptico sobre el tema.


METACOGNICIÓN:


¿Para qué crees que se toman los datos en una tabla?

¿Por qué es importante que aprendas a representar datos en gráficos?

¿Cómo te sentiste durante las diversas actividades? ¿A qué te comprometes?


3.- Observa el video y trae material para la siguiente clase






Los peligros de los fenómenos meteorológicos

El Niño se acerca, ¿cómo afectaría a los países? Este fenómeno climático puede desencadenar inundaciones, sequías y disminución de ali...