Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
1. Actividad 2: Obtención de información de la lectura del texto.
a) Observa los materiales y responde lo siguiente, con ayuda de tu texto (páginas 248 a la 253):
Según este criterio, ¿cómo clasificarías a los materiales mostrados?
b) A partir de la información obtenida, clasifica los materiales de la imagen, en sustancias puras o mezclas:
- El azufre........................................
- El latón de la lata................................
- La limonada................................................
- El aceite y el agua...........................................
c) Observa la representación de algunas moléculas:
- ¿Por qué son moléculas?
- ¿Cuáles serán sustancias simples y cuáles compuestas?
2. Actividad 3: Organización de la información.
a) Con ayuda de la información obtenida completa el siguiente cuadro:
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Ejemplo de sustancias comunes
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Tipo de sustancia
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Nombre común
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Nombre científico
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Fórmula
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Átomos
que lo conforman
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Oxígeno
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Oxígeno
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O2
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dos
átomos de oxígeno
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Fósforo
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Fósforo
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P4
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Agua
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Hidróxido
de hidrógeno
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H2O
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Sal
de mesa
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Cloruro
de sodio
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NaCl
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Dióxido
de carbono
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Dióxido
de carbono
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CO2
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b) Elaboran un cuadro comparativo entre sustancias simples y sustancias compuestas:
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ELEMENTOS
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COMPUESTOS
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c) Elabora una lista de materiales del entorno que estén formados por una sustancia simple o sustancias compuestas.
d) De las imágenes identifica cuáles son las sustancias simples (S) y las sustancias compuestas (C), justifica tus respuestas:
3. Redacta tus conclusiones y responde la pregunta inicial ¿cómo clasificarías a los materiales mostrados?
METACOGNICIÓN:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Qué hicieron para lograrlo?
- ¿Qué dificultades han tenido?
- ¿Qué estrategias usaron para superar las dificultades presentadas?
NOTA: Materiales por grupos para la siguiente clase: alcohol, leche (tarro chico), sal, bencina.
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